《服装品设计与制作一》课程教学大纲
课程代码 4101035
适用专业 服装设计专业
课程类型 专业课
总学时数 48
《服装品设计与制作一》课程设计部分大纲
第一部分 总 纲
一、课程的性质和任务
1、课程的性质
《服饰品设计一》是服装服饰品设计的一门专业主干课程，在整个服饰品创意设计教学体系中起到承上启下的作用。根据服饰品行业企业把服饰品创意设计人才的核心竞争技能的要求，本课程将解决其中重要的两大内容。一是服装流行趋势调查与预测；二是设计细节的学习与实践。
2、课程的任务
通过学习与实践，让学生了解行业企业开发产品整个过程，本课程主要完成企业开发产品前期的调研工作及服饰品创意设计中的核心技能：细节设计。为后期的项目教学打下良好的基础。
3、前导课程与后续课程
前导课程：《服饰设计基础》、《构成设计》《计算机辅助设计》、《色彩基础》等
后续课程：《服饰品设计二》、《服饰品设计三》等
二、考核方式与成绩评定
考核方式：考查
成绩评定：平时考勤10%+课程实训60%+测试30%
三、推荐教材及主要参考资料
推荐教材
1、马蓉，《服饰配件设计》 西南师范大学出版社 2008.01
主要参考资料
1、各个优秀网站
2、《服装设计师》 中国服装协会等主办
3、《服饰品设计》 中国轻工业出版社
4、《世界时装之苑》 上海译文出版社
四、大纲执行说明
1.本大纲适合于服装设计专业。
2.本大纲未尽事宜，应根据市场需求与实际教学情况进行补充修订。
3.本大纲若有疏漏，应以学校有关的文件为准。
第二部分 理论教学
一、教学基本要求
要求学生通过学习，了解行业企业开发新产品的流程及要求，对服装服饰产品的创意设计开发过程、设计的基本方法、及在服饰品中的各种细节装饰手法运用，并能够通过教学掌握服饰品设计的综合运用方法，从设计调查——确定主题——材料的选择——轮廓外型及整体的基本确定——细节的设计——系列设计。掌握系列设计的方法。
二、教学方法与手段
教学方法：讲授法 举例法 启示法 讨论法
教学手段：多媒体、文字等手段
三、教学内容的设置与学时数分配表
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序号
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教学环节
学时
教学内容
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小计
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讲授
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习题课
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讨论
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其他
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(一)
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服装流行趋势调研与预测
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10
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10
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(二)
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细节设计
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8
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8
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(三)
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实践项目设计（1）
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4
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2
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2
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合 计
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22
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20
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2
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四、理论教学内容与要求
（一）服装流行趋势
教学内容
1、流行概念
2、服装流行趋势
3、服装流行预测
教学要求
对于行业企业来说，前期的预测极其重要，是切创意设计工作的前提，产品的创意开发不仅仅是一个创意设计的过程，它必须从前期的调研及预测开始，此部分的内容要求学生了解流行的起源、发展及传播方式。
教学重点
1、服装流行的影响因素、特征、传播方式。
教学难点
（二）服装流行趋势调研与预测
教学内容
1、 服装流行趋势预测
2、 服装流行趋势的调研与分析
教学要求
通过学习，了解并掌握流行流行趋势预测内容、流行趋势预测的形式、趋势预测需要调查的资料及资料来源、对流行资料进行分析与提炼的方法与技巧。
教学重点
1、服装流行的内容、形式、预测体系及国际预测机构。
教学难点
服装流行趋势信息分析与提炼
（一）细节设计
教学内容
1、流行细节介绍
2、细节作品收集
教学要求
了解细节设计是服饰品设计的灵魂，风格由细节组成，流行的感觉由细节组成，细节是除了材料之外，最重要的设计重点。
教学重点
1、细节的作品介绍及收集
教学难点
2、细节的理解与作品的解读
（三）主题的确定及系列设计
教学内容
设计是一个系统的过程，不是凭空设计的，它一是根据流行的需要或公司整体风格的需要或品牌的延续来确定的；二是根据销售的需要来定的，给顾客在一种风格、一种材料里面有多种选择。所以这里安排了这个教学内容，让学生学会主题及系列的方法。
教学要求
1、主题的确定
2、系列设计的方法及要点
教学重点
系列设计的方法
教学难点
主题的确定
(四)项目设计
教学内容
各类围巾特点介绍、围巾市场调查
1、围巾设计 中东的围巾设计、欧洲的围巾设计、韩国、日本的设计 、内销的围巾的不同及各自的特点
2、这两年的围巾流行的材料、款式、图案、细节及风格的讨论
3、帮助每个同学确定主题
4、细节的确定
5、材料的选择
6、设计稿的确定
教学要求
通过对围巾设计的了解，能够对前后的流行进行分析比较并预测。
教学重点
1、流行的分析
2、装饰细节的作品收集、分析
3、装饰手法的运用等。
教学难点
针对不同的区域不同的设计。
第三部分 实训教学
一、实训基本要求
1、市场调查，通过对具体一种服饰品作市场调查，了解该服饰品的大类。重点：一是在义乌市场上有哪些较好品牌，并说出它们的价位、特征、产地、适合人群等；二是此类产品销往何处
2、某一类服饰品的流行过程调查及今后2-3年内的预测，要求学生学会对服饰产品作市场定位分析
3、选择一类服饰品作一个实际的项目设计。从调查——主题确定——材料选择——手稿确定——定稿——实物制作——商家确定
二、实训方式、实训场所
实训方式 以市场调查、 网络调查、综合设计的形式
实训场所 市场、机房、教室、实训室
三、实训项目的设置与学时数分配表
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序号
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 教学环节
 学时
实训项目
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小计
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指导
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实验
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上机
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设计
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其他
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（一）
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趋势预测
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(一)
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细节设计
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4
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4
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(二)
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实际项目
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22
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4
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18
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合 计
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26
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4
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22
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注：表格上的“指导、实验、上机、设计”等，可根据课程特点进行：修改、增加或减少。
四、实训教学内容与要求（分内容逐块说明）
（一）趋势预测
实训内容 市场调查、流行趋势资料的收集
实训要求 对现有产品的市场调研收集，对杂志或网络上作品的产品收集
实训方式 市场调查
实训场所 本地市场、网络、杂志等
（二）细节设计
实训内容 市场调查、资料的收集
实训要求 对现有产品的细节收集，对杂志或网络上作品的细节收集
实训方式 市场调查
实训场所 本地市场、网络、杂志等
（三）实际项目教学
实训内容 全班分成若干个组，每组选择一个种类的服饰品作深入的设计，从市场调查开始，从调查——主题确定——材料选择——手稿确定——定稿——实物制作——商家确定
实训要求 每个同学每个系列不得少于六件成系列的单品
实训方式 市场调查、主题确定、实物制作
实训场所 市场、网络、机房、实训室
《服饰品设计与制作一》课程成绩评价
设计部分50%+制作部分50%